STATUT PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO KULSKUL

STATUT PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO

KULSKUL

W JELENIEJ GÓRZE

ROZDZIAŁ I

Postanowienia ogólne

§1

Niniejszy statut określa zasady funkcjonowania, cele i zadania placówki oświatowej zwanej
w dalszej treści przedszkolem, którego pełna nazwa brzmi:

Przedszkole Niepubliczne KULSKUL.

Przedszkole jest placówką niepubliczną.
Organem prowadzącym przedszkole jest Agata Rajska.
Siedziba przedszkola znajduje się w Jeleniej Górze przy ulicy Moniuszki 3A/5A.
Organem sprawującym nadzór nad przedszkolem jest Dolnośląski Kurator Oświaty
Językami nauczania w przedszkolu są język polski i angielski.
Ilekroć w dalszej części statutu jest mowa, bez bliższego określenia, o:
przedszkolu – należy przez to rozumieć Przedszkole Niepubliczne KulSkul w Jeleniej Górze;
statucie – należy przez to rozumieć Statut Przedszkola Niepublicznego KulSkul;
nauczycielu – należy przez to rozumieć każdego pracownika pedagogicznego przedszkola;
rodzicach – należy przez to rozumieć prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem.
Przedszkole działa na podstawie:
Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz.59 z późn. zm.),
Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, ze zm.),
Ustawy z dnia 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 17).
Przepisów wykonawczych wydanych na podstawie ustaw wskazanych w § 1 ust. 8 lit. a-c statutu a dotyczących przedszkoli niepublicznych.
Niniejszego statutu.
Przedszkole używa pieczęci:

Przedszkole Niepubliczne KulSkul

58-506 Jelenia Góra, ul. Stanisława Moniuszki 3a/5a

NIP 7842220131 REGON 381307105

Organ prowadzący używa pieczęci:

……………………………………… [imię i nazwisko organu prowadzącego]

organ prowadzący

Dyrektor ds. organizacyjnych i administracyjnych używa pieczęci:

………………………….. [imię i nazwisko dyrektora]

dyrektor ds. organizacyjnych i administracyjnych

Dyrektor ds. pedagogicznych używa pieczęci:

………………………….. [imię i nazwisko dyrektora]

dyrektor ds. pedagogicznych

ROZDZIAŁ II
Cele i zadania przedszkola

§2

Celem wychowania przedszkolnego zgodnie z podstawą programową jest wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem
i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno – kulturalnym
i przyrodniczym.
Praca wychowawczo – dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie Programu Wychowania Przedszkolnego zgodnego z obowiązującą podstawą programową wychowania przedszkolnego.
Szczegółowe zadania i sposób jego realizacji ustalany jest w planach pracy wychowawczo – dydaktycznej opracowanych przez nauczycieli wychowania przedszkolnego.
Do zadań przedszkola należą:
Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym
i poznawczym obszarze jego rozwoju;
Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę
i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;
Wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej
i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;
Zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;
Wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania,
z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;
Wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;
Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
Przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie
o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;
Tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;
Tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;
Tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy;
Współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;
Kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa
w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;
Systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych
o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju;
Systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące
do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole;
Organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami;
Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur;
Umożliwienie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej.
Przedszkole realizuje cele i zadania określone w ustawie – Prawo oświatowe oraz aktach wykonawczych wydanych na jej podstawie, a w szczególności w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, poprzez:
wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka zgodnie z jego optymalnym potencjałem i możliwościami rozwojowymi;
sprawowanie opieki nad dziećmi odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości przedszkola;
umożliwienie wszechstronnego rozwoju dziecka i przygotowania go do nauki w szkole;
współdziałanie z rodziną poprzez wspieranie jej w wychowaniu dzieci;
organizowanie zajęć specjalistycznych dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych;
organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi (w tym dzieci, wobec których wydano orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego) w zależności od możliwości technicznych i organizacyjnych placówki (w tym: posiadania odpowiedniego sprzętu, wyposażenia oraz stanu kwalifikacji zatrudnionej kadry pedagogicznej i specjalistów – umożliwiający realizację zaleceń zawartych w orzeczeniach o potrzebie kształcenia specjalnego) ;
organizowanie zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
umożliwia dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej;
udziela w razie potrzeby pomocy psychologiczno-pedagogicznej, polegającej na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu, szkole i placówce, w celu wspierania potencjału rozwojowego ucznia i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola, szkoły i placówki oraz w środowisku społecznym
Cele te realizowane są we wszystkich obszarach działalności edukacyjnej placówki, wynikających z podstawy programowej wychowania przedszkolnego:
fizycznym,
emocjonalnym,
społecznym,
poznawczym.

W każdym z tych obszarów podane są umiejętności i wiadomości, którymi powinny wykazywać się dzieci pod koniec wychowania przedszkolnego.

Przedszkole realizuje cele i zadania poprzez:
dostosowanie metod i form pracy do potrzeb i możliwości indywidualnych dziecka oraz wszystkich obszarów edukacyjnych zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego;
stosowanie otwartych form pracy, umożliwiających dziecku wybór miejsca i rodzaju aktywności
indywidualizację tempa pracy dydaktyczno – wychowawczej wobec dzieci niepełnosprawnych, stosowanie specyficznej organizacji nauki i metod pracy, prowadzenie zajęć zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej lub innej specjalistycznej i lekarza – odpowiednio do stopnia i rodzaju niepełnosprawności dziecka;
realizację podstawy programowej i przygotowanie dziecka do nauki w szkole;
stosowanie zatwierdzonych, dopuszczonych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania książek pomocniczych dla oddziałów przedszkolnych;
wykorzystywanie materiałów oraz wskazówek metodyków i wizytatorów; doskonalenie metod pracy, korzystaniu z bieżących publikacji, samokształceniu;
wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka poprzez realizację treści z dziedziny wychowania zdrowotnego, społeczno – moralnego, umysłowego, technicznego
i estetycznego;
wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka;
sprawowanie opieki nad dziećmi odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości przedszkola poprzez wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny:
racjonalne i regularne żywienie dzieci,
higiena pomieszczeń przedszkola,
ochrona układu nerwowego; higiena dnia,
ochrona dzieci przed urazami i wypadkami.
Wobec rodziców przedszkole pełni funkcję doradczą i wspomagającą:
pomaga w rozpoznawaniu możliwości i potrzeb rozwojowych dziecka oraz podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej,
informuje na bieżąco o postępach dziecka, uzgadnia wspólnie z rodzicami kierunki
i zakres zadań realizowanych w przedszkolu.
Przedszkole przygotowuje dzieci do podjęcia nauki w szkole oraz umożliwia osiągnięcie dojrzałości szkolnej w aspekcie rozwoju fizycznego, umysłowego, emocjonalnego oraz społecznego.
Do realizacji celów statutowych przedszkole korzysta z:
pomieszczeń do zajęć i zabaw z niezbędnym wyposażeniem;
szatni
łazienek;
pomieszczeń gospodarczych
pomieszczenia socjalno – administracyjnego.
Działalność edukacyjna, praca wychowawczo – dydaktyczna i opiekuńcza wyznaczona jest
w szczególności przez:
zestaw programów nauczania, który – uwzględniając wymiar wychowawczy – obejmuje całą działalność przedszkola, zatwierdzony przez radę pedagogiczną;
przedszkolny zestaw programów nauczania może obejmować programy dopuszczone przez instytucje oświatowe oraz programy własne poszczególnych nauczycieli.
Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi, naukę i wychowanie, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka, jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych, a w szczególności:
zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz
w trakcie zajęć poza terenem placówki;
zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa pod względem psychicznym jak
i fizycznym;
stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bhp i ppoż.;
współpracuje ze specjalistami w zależności od potrzeb dziecka.

Rozdział III

Organy Przedszkola i ich kompetencje

§ 3

Organami Przedszkola są:
Dyrektor ds. organizacyjnych i administracyjnych
Dyrektor ds. pedagogicznych
Funkcję Dyrektora może pełnić organ prowadzący przedszkole. W przypadku, gdy funkcję Dyrektora pełni organ prowadzący przedszkole, do zadań Dyrektora należą także, określone w przepisach powszechnie obowiązującego prawa, zadania organu prowadzącego.

§ 4

Zadania Dyrektora ds. organizacyjnych i administracyjnych.
ustalanie wysokości opłat za świadczenia udzielane przez przedszkole (współdziałając z organem prowadzącym);
czuwanie nad przestrzeganiem postanowień niniejszego statutu przez pracowników przedszkola;
tworzenie regulaminów porządkujących pracę placówki związanych z Kodeksem Pracy;
kierowanie bieżącą działalnością placówki i reprezentowanie jej na zewnątrz;
zaciąganie zobowiązań majątkowych w imieniu przedszkola;
gospodarowanie środkami finansowymi przedszkola, w tym organizacją zakupów dla przedszkola;
ustalanie dla pracowników zakresu ich obowiązków służbowych;
zatwierdzanie bądź odrzucanie planu urlopów nauczycieli i pozostałych pracowników;
prowadzenie rekrutacji dzieci do przedszkola;
skreślenie wychowanka z listy zgodnie z zasadami określonymi w statucie;
współpracowanie z Dyrektorem ds. Pedagogicznych
stwarzanie warunków do działania w przedszkolu wolontariuszom, których celem jest działalność wychowawcza i opiekuńcza;
podejmowanie decyzji o utworzeniu bądź likwidacji oddziału przedszkolnego;
prowadzenie i archiwizowanie dokumentacji ogólnej przedszkola (nie pedagogicznej)
zgodnie z przepisami prawa oświatowego (tj: karty zgłoszeń, umowy z rodzicami, wypowiedzenia rodziców, dokumentacja wynikająca z umowy pomiędzy placówką
a Urzędem Miasta).
prowadzenie dokumentacji pracowniczej
współpracowanie z instytucjami nadzorującymi i kontrolującymi pracę przedszkola (reprezentowanie przedszkola podczas wszelkich kontroli z zewnątrz np. Kuratorium Oświaty, Sanepid, Straż Pożarna, Urząd Miasta)
wykonywanie zadań organizacyjnych i ewidencyjnych dyrektora przedszkola w systemie informatycznym Vulcan,
prowadzenie księgowości i rachunkowości, w tym zlecanie prowadzenia tych czynności podmiotom zewnętrznym
tworzenie i monitorowanie przestrzegania wszystkich procedur związanych z ochroną danych osobowych;
monitorowanie przestrzegania przepisów BHP i p.poż. zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy i przepisami szczególnymi;
zapewnianie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki w przedszkolu
wykonywanie innych zadań wynikających z potrzeby kierowania przedszkolem

§ 5

Zadania Dyrektora ds. Pedagogicznych:
organizowanie ewaluacji wewnętrznej i wykorzystanie jej wyników do doskonalenia pracy przedszkola;
prowadzenie i przechowywanie określonej szczegółowymi przepisami dokumentacji działalności przedszkola.
kontrolowanie realizacji podstawy programowej oraz przestrzegania statutu przedszkola
i respektowanie praw dziecka przez wszystkich pracowników przedszkola;
inspirowanie i wspomaganie nauczycieli w tworzeniu przez nich wysokiej jakości pracy placówki i podejmowaniu nowatorstwa pedagogicznego oraz współpracy z placówkami badawczymi i partnerami społecznymi;
planowanie, organizowanie i kontrolowanie działalność wychowawczo – dydaktycznej
i opiekuńczej placówki zgodnej z przepisami prawa;
zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym;
obserwowanie prowadzonych przez nauczycieli zajęć dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych oraz innych zajęć i czynności wynikających z działalności statutowej przedszkola;
współpracowanie z rodzicami, dyrektorem ds. organizacyjnych i administracyjnych, organem prowadzącym oraz instytucjami nadzorującymi i kontrolującymi;
sprawowanie opieki nad dziećmi oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
stwarzanie warunków do działania w przedszkolu wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie
i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej placówki;
zapewnianie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki w przedszkolu;
harmonogramu wydarzeń pedagogicznych przewidziany na każdy miesiąc
w roku przedszkolnym z ustalonymi datami tych wydarzeń i przedstawienie go Dyrektorowi ds. organizacyjnych i administracyjnych przed rozpoczęciem roku szkolnego;
kontrolowanie na bieżąco dzienników grupowych;
prowadzenie dokumentacji dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego oraz dzieci z potrzebą wczesnego wspomagania rozwoju (WWR);
kontrolowanie pracy terapeutów i nauczycieli wspomagających;
opracowywanie zakresu obowiązków pedagogicznych (czynności) nauczycieli;
gromadzenie informacji o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich pracy oraz w celu oceny dorobku zawodowego w procedurze awansu zawodowego;
sporządzanie wymaganych przez instytucje, którym placówka podlega, dokumentacji pedagogicznej;
wykonywanie innych zadań wynikających z potrzeby kierowania przedszkolem.

§ 6

Zasady współpracy organów przedszkola:
organy przedszkola współdziałają ze sobą wzajemnie w duchu porozumienia i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji przez każdy organ
w granicach swoich kompetencji, przepisów prawa i statutu przedszkola,
każdy organ przedszkola planuje swoją działalność na rok szkolny. Plany działań powinny być sporządzone do końca sierpnia. Kopie dokumentów przekazywane są do wglądu Dyrektorowi ds. organizacyjnych i administracyjnych.
każdy organ po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się
do realizacji konkretnych zadań, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie,
każdy organ może zaprosić na doraźne zebrania przedstawicieli innych organizacji związanych z edukacją np. w celu przeprowadzenia szkolenia.

Rozdział IV

Bezpieczeństwo dzieci w przedszkolu

§ 7

Przedszkole zapewnia dzieciom opiekę w czasie pobytu dziecka w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola, kładąc nacisk na ich bezpieczeństwo.

Szczegółowe zasady bezpieczeństwa dzieci w trakcie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie wycieczek określają Procedury do Statutu nr od 1- 5

Rozdział V

Organizacja Przedszkola

§8

Nabór do przedszkola odbywa się przez cały rok.
Warunkiem zapisania dziecka do przedszkola jest wypełnienie przez rodzica Karty zgłoszenia” oraz wpłacenie wpisowego zgodnie z obowiązującym cennikiem.
Przedszkole przyjmuje dzieci w wieku 3-6 lat. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko
w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.
W uzasadnionych przypadkach przedszkole może przyjąć dzieci w wieku 2,5 lat. O przyjęciu dziecka w wieku 2,5 lat decyduje Dyrektor ds. organizacyjnych i administracyjnych.
W przedszkolu liczba wychowanków nie może przekraczać 40 osób.
Przedszkole jest placówką wielo-oddziałową zlokalizowaną w jednym budynku.
Liczba oddziałów wynosi od 1 do 2 w zależności od zapotrzebowania środowiska.
Dyrektor ds. organizacyjnych i administracyjnych powierza każdy oddział opiece wychowawczej nauczycielowi, który prowadzi go do końca roku szkolnego oraz pomocy nauczyciela lub dwóm nauczycielom.
Dyrektor ds. organizacyjnych i administracyjnych, w szczególnych przypadkach niezależnych od niego ani przedszkola, może zmienić w oddziale nauczyciela w czasie trwania roku przedszkolnego.
W okresach niskiej frekwencji dzieci (ferie zimowe, ferie wiosenne, okresy przedświąteczne, wysoka zachorowalność, tzw. długie weekendy), a także ze względu na niską frekwencję kadry nauczycieli, Dyrektor ds. organizacyjnych i administracyjnych może zlecić łączenie oddziałów na czas określony.
W przedszkolu dzieci w wieku 6 lat odbywają roczne przygotowanie przedszkolne.
W szczególnych przypadkach, opisanych w przepisach powszechnie obowiązujących, obowiązek odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego może zostać odroczony.

§9

Przedszkole funkcjonuje przez 12 miesięcy w roku.
Rok szkolny w przedszkolu rozpoczyna się 1 września a kończy 31 sierpnia następnego roku.
Przedszkole pracuje w godzinach od 7.00 do 17.00 w dni robocze od poniedziałku do piątku. Realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego wynosi 5 godzin dziennie
i odbywa się w godzinach od 8.30 do 13.30 (z przerwami na posiłki) przez 10 miesięcy
w roku, tj. od 1 września do 30 czerwca.
Przedszkole jest nieczynne w dni ustawowo wolne (w tym: 1 i 11 listopada, I i II dzień
Świąt Bożego Narodzenia, 1 i 6 stycznia, I i II dzień Świąt Wielkanocnych, 1 i 3 maja, Boże Ciało, 15 sierpnia) oraz w Wigilę Bożego Narodzenia. Dyrektor ds. Organizacyjnych
i administracyjnych zastrzega sobie prawo wprowadzenia dodatkowych dni wolnych (długie weekendy) po ustaleniu frekwencji wspólnie z rodzicami dzieci uczęszczających do przedszkola. Zarządzenie wprowadzenia dodatkowych dni wolnych, zgodnie ze zdaniem poprzedzającym, zostaje ogłoszone do wiadomości rodziców i kadry przedszkola nie później niż na 2 tygodnie przed planowanym wprowadzeniem dodatkowych dni wolnych.
W Sylwestra przedszkole jest otwarte od godz. 7:00 do godz. 14.00
Dyrektor ds. organizacyjnych i administracyjnych może ustalić jedną przerwę wakacyjną
w ciągu roku: 2 tygodnie w lecie. Terminy przerw Dyrektor ds. Organizacyjnych
i administracyjnych podaje do wiadomości rodziców na początku roku szkolnego.
Organizację dnia określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora ds. Organizacyjnych
i administracyjnych. Uwzględnia on wymagania zdrowotne, higieniczne i jest on dostosowany do założeń programowych oraz oczekiwań rodziców.
Na podstawie ramowego rozkładu dnia, nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb
i zainteresowań dzieci.
Rozkład dnia może być nieznacznie zmieniany w ciągu dnia w miarę potrzeb.
Przedszkole zapewnia wyżywienie dla dzieci: śniadania, drugie śniadanie, dwudaniowy obiad podawany osobno.
Do realizacji zadań i celów statutowych przedszkole posiada:
dwie sale do zajęć i zabaw z zapleczami sanitarnymi;
szatnię;
wydzielony blok żywieniowy;
pomieszczenia administracyjno – socjalne
pomieszczenie gospodarcze;
wydzieloną przestrzeń terapeutyczną.

§10

Rodzice i Przedszkole mają prawo do rozwiązania umowy o świadczenie usług przedszkolnych z dwumiesięcznym okresem wypowiedzenia ze skutkiem na koniec miesiąca przypadającego po miesiącu, w którym złożono oświadczenie o wypowiedzeniu,
Złożenie oświadczenia o wypowiedzeniu wymaga formy pisemnej pod rygorem nieważności. Złożenie oświadczenia o wypowiedzeniu nie wymaga podania przyczyny.
Przedszkole ma prawo rozwiązać umowę ze skutkiem natychmiastowym (bez zachowania okresu wypowiedzenia) w wyniku:
niewniesienia opłaty z tytułu czesnego za okres co najmniej dwóch miesięcy,
rażącego nieprzestrzegania przez rodziców statutu.
na pisemny wniosek nauczyciela w przypadku, gdy dalszy pobyt dziecka zagraża zdrowiu/bezpieczeństwu lub życiu/ bezpieczeństwu innych dzieci lub jego samego,
a wyczerpane zostały inne możliwości oddziaływań wychowawczych;
gdy rodzice zataili informacje o stanie zdrowia dziecka uniemożliwiającego prawidłowy proces wychowania i kształcenia w grupie przedszkolnej;
Rozwiązanie umowy przez Przedszkole dokonuje się z zachowaniem następującej kolejności:
poinformowanie pisemne rodziców o zaistniałej sytuacji i wezwanie do przywrócenia stanu zgodnego z prawem i zaniechania naruszeń stanowiących przyczynę skierowania pisma – w terminie oznaczonym na wezwaniu nie krótszym niż 3 dni.;
spotkanie z rodzicami (w zależności od potrzeb) w obecności psychologa, nauczyciela, innego specjalisty;
w przypadku braku porozumienia złożenie pisemnego oświadczenia o rozwiązaniu umowy.

§ 10a

W przypadku, gdy zajęcia stacjonarne w przedszkolu są zawieszone – zajęcia te realizowane są z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość zgodnie z powszechnie obowiązującymi przepisami.
Zawieszenie zajęć stacjonarnych wynika z prawa powszechnie obowiązującego (art. 125a ustawy – Prawo oświatowe) i jest wprowadzane zarządzeniem dyrektora bądź organu prowadzącego, O przyczynie i przewidywanym czasie trwania zawieszenia informuje się rodziców niezwłocznie.
Za zorganizowanie zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość odpowiada Dyrektor Przedszkola, który w szczególności:

1) ustala, czy uczniowie i nauczyciele mają dostęp do infrastruktury informatycznej, oprogramowania i Internetu umożliwiających interakcję między uczniami a nauczycielami prowadzącymi zajęcia;

2) ustala, we współpracy z nauczycielami, technologie informacyjno-komunikacyjne wykorzystywane przez nauczycieli do realizacji zajęć;

3) określa zasady bezpiecznego uczestnictwa w zajęciach w odniesieniu do ustalonych technologii informacyjno-komunikacyjnych,

4) ustala, we współpracy z nauczycielami, źródła i materiały niezbędne do realizacji zajęć,
z których uczniowie mogą korzystać;

5) ustala z nauczycielami potrzebę modyfikacji zestawu programów wychowania przedszkolnego oraz, w razie potrzeby, modyfikuje ten zestaw;

6) ustala, w porozumieniu z radą pedagogiczną i radą rodziców (jeśli zostały utworzone), potrzebę modyfikacji w trakcie roku szkolnego realizowanego programu wychowawczo-profilaktycznego oraz, w razie potrzeby, modyfikuje ten program;

7) ustala, we współpracy z nauczycielami, sposób potwierdzania uczestnictwa uczniów na zajęciach oraz sposób i termin usprawiedliwiania nieobecności uczniów na zajęciach edukacyjnych. Wybrany sposób uwzględnia konieczność poszanowania sfery prywatności ucznia oraz warunki techniczne i oprogramowanie sprzętu służącego do nauki.

8) zapewnia każdemu uczniowi lub rodzicom możliwość konsultacji z nauczycielem prowadzącym zajęcia oraz przekazuje im informację o formie i terminach tych konsultacji;

9) przekazuje uczniom, rodzicom i nauczycielom informację o sposobie i trybie realizacji zadań tej jednostki, w szczególności w zakresie organizacji kształcenia specjalnego, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, indywidualnego nauczania, zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka lub zajęć, o których mowa w art. 165 ust. 7 i 10 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe;

10) koordynuje współpracę nauczycieli z uczniami lub rodzicami, uwzględniając potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne dzieci i uczniów, w tym dzieci i uczniów objętych kształceniem specjalnym, indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym lub indywidualnym nauczaniem, dzieci objętych wczesnym wspomaganiem rozwoju lub uczęszczających na zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze oraz potrzeby osób uczęszczających na zajęcia, o których mowa w art. 165 ust. 7 i 10 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe;

11) może, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej (jeśli została utworzona), czasowo zmodyfikować odpowiednio tygodniowy rozkład zajęć lub semestralny rozkład zajęć
w zakresie prowadzonych w jednostce systemu oświaty zajęć z wykorzystaniem metod
i technik kształcenia na odległość lub innego sposobu realizacji tych zajęć.

Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość mogą być, według wyboru dyrektora realizowane:

1) z wykorzystaniem narzędzia informatycznego, o którym mowa w art. 44a ust. 1 ustawy
z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Zintegrowana Platforma Edukacyjna) lub

2) z wykorzystaniem środków komunikacji elektronicznej zapewniających wymianę informacji między nauczycielem, uczniem lub rodzicem, lub

3) przez podejmowanie przez ucznia aktywności określonych przez nauczyciela, potwierdzających zapoznanie się ze wskazanym materiałem lub wykonanie określonych działań, lub

4) w inny niż określone w pkt 1–3 sposób umożliwiający kontynuowanie procesu kształcenia
i wychowania. Inny sposób określa dyrektor Przedszkola.

Materiały niezbędne do realizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość są przekazywane z wykorzystaniem kanałów komunikacji wskazanych w ust. 4 pkt 1, 2 lub drogą mailową (na adresy rodziców wskazane w umowie cywilnoprawnej) lub odbierane osobiście przez rodziców ucznia – po wcześniejszym umówieniu w siedzibie Przedszkola.
Stosowanie wybranych, zgodnie z ust. 4 technologii informacyjno-komunikacyjnych odbywa się z zachowaniem bezpiecznego uczestnictwa uczniów w zajęciach, mając na uwadze łączenie przemienne kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia. Dzienny czas, jaki uczeń, w wyniku realizacji zajęć w tej formie może spędzić przed ekranem nie może przekraczać 2 godzin.
Decyzja o odstąpieniu od organizowania zajęć z wykorzystaniem wymienionych w ust. 4 metod i technik może być podjęta przez dyrektora wyłącznie w szczególnie uzasadnionych przypadkach i pod warunkiem uzyskania zgody organu prowadzącego i pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

Rozdział VI

Praca wychowawczo – dydaktyczna

§ 11

W przedszkolu praca opiekuńczo – wychowawczo – dydaktyczna prowadzona jest na podstawie programu wychowania przedszkolnego
Jedna godzina zajęć nauczyciela przedszkola trwa 60 minut. Podstawową formą pracy są zajęcia opiekuńcze i edukacyjne prowadzone w systemie grupowym, zespołowym
i indywidualnym.
Czas trwania wszystkich zajęć dydaktyczno-wychowawczych z dziećmi, również zajęć dodatkowych, powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych wychowanków
i wynosi około:
15–20 minut dla dzieci 2,5, 3 i 4 letnich,
25–30 minut dla dzieci 5, 6 i 7 letnich.
Osoba prowadząca zajęcia dodatkowe stosuje metody i formy pracy dostosowane
do możliwości rozwojowych dzieci. Czas trwania zajęć dodatkowych wynosi około 30 minut.
Zajęcia dodatkowe będą prowadzone po zakończeniu czasu przeznaczonego na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
Przedszkole w czasie roku może modyfikować ofertę edukacyjną w zależności od bieżących potrzeb.
Zajęcia specjalistyczne przyznawane są dzieciom na podstawie orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego i orzeczeń o niepełnosprawności, a także opinii wydanych przez poradnie psychologiczno-pedagogiczną.

§12

Przedszkole oferuje wychowankom szeroki wachlarz dodatkowych zajęć nieodpłatnych: joga, ćwiczenia uważności, profilaktyka zaburzeń motoryki małej, elementy metody sylabowej, zajęcia ceramiczne, rytmika, zajęcia komputerowe, tańce, edukido.
Czas trwania zajęć dodatkowych jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci.
Terminy zajęć dodatkowych ustalane są przez Dyrektora ds. pedagogicznych i podane
do wiadomości rodzicom dzieci.
Przedszkole kładzie nacisk na dwujęzyczność swoich podopiecznych, dlatego część zajęć
w trakcie dnia prowadzona jest w języku angielskim oraz stwarzane są sytuacje edukacyjne
i inspirowana zabawa w języku angielskim. Dzieci poznają kulturę i zwyczaje krajów anglojęzycznych.
Przedszkole może w czasie trwania roku szkolnego nieznacznie modyfikować ofertę edukacyjną w zależności od bieżących potrzeb.

Rozdział VII

Źródła finansowania i zasady odpłatności

§ 13

Działalność przedszkola finansowana jest z następujących źródeł:
opłat stałych wnoszonych przez rodziców dzieci zapisanych do przedszkola (czesne, wpisowe, opłata roczna)
dotacji Gminy Miasta Jelenia Góra – – którą finansuje się wydatki na cele określone
w przepisach powszechnie obowiązujących, w tym koszt wyżywienia dzieci zapisanych do przedszkola, jeśli koszt ten nie jest finansowany z innych źródeł
opłat wnoszonych przez uczestników korzystających z dodatkowej oferty opiekuńczej, edukacyjnej, wychowawczej i rekreacyjnej przedszkola,
darowizn,
innych źródeł
Wpisowe jest opłatą jednorazową w pierwszym roku przebywania dziecka w przedszkolu.
W kolejnych latach, do 10 września pobierana jest opłata dodatkowa, zgodna z aktualnym cennikiem, przeznaczona na wyprawkę dla dziecka.
Wysokość opłat ponoszonych przez rodziców za usługi świadczone przez przedszkole ustala Organ Prowadzący w oparciu o analizę kosztów utrzymania placówki oraz w zależności od zakresu usług określonych umową cywilno – prawną zawartą między organem prowadzącym przedszkole a rodzicami lub opiekunami prawnymi dziecka.
Czesne płatne jest przez 12 miesięcy w roku.
Czesne jest opłatą stałą nie podlegającą zwrotowi w przypadku krótkotrwałej nieobecności dziecka w przedszkolu tj. trwającej nieprzerwanie do 30 kolejnych dni kalendarzowych. Wysokość opłaty obciążającej rodziców w razie nieobecności dziecka przekraczającej 30 kolejnych dni kalendarzowych określa umowa cywilnoprawna.
Czesne pobierane jest z góry, do 10 dnia każdego miesiąca na konto placówki. Jako datę zapłaty przyjmuje się datę wpływu środków na konto placówki.
W przypadku nieterminowego uiszczania należności naliczane będą odsetki za opóźnienie
w wysokości określonej w umowie cywilno – prawnej.
Nie zapłacenie czesnego przez dwa kolejne miesiące powoduje Możliwość rozwiązania umowy w trybie natychmiastowym, zgodnie z § 10.
Skreślenie dziecka z listy wychowanków przedszkola nie zwalnia rodziców z obowiązku uregulowania zobowiązań na rzecz przedszkola.
Opłatę za podręczniki ponoszą rodzice.

Rozdział VIII

Wychowankowie, przyjęcie do przedszkola, skreślenie z listy

§ 14

Zasady przyjęcia dziecka do Przedszkola:
zapisy odbywają się każdego roku w terminie wyznaczonym przez dyrektora placówki;
o przyjęciu dzieci do placówki decyduje kolejność zgłoszeń przy zachowaniu następujących zasad:
pierwszeństwo mają dzieci już uczęszczające;
oraz rodzeństwo dzieci uczęszczających do przedszkola.
W ciągu roku szkolnego dzieci mogą być przyjmowane do przedszkola w miarę dostępności miejsc.
Podstawą przyjęcia dziecka jest:
„Karta zgłoszenia dziecka”;
podpisanie umowy cywilno – prawnej dotyczącej świadczenia usług opiekuńczo – wychowawczo – opiekuńczych.

§ 15

Dyrektor ds. organizacyjnych i administracyjnych ma prawo skreślić dziecko z listy wychowanków:
na pisemny wniosek rodziców lub opiekunów prawnych, po uprzednim rozwiązaniu umowy cywilno-prawnej;
w przypadkach określonych w § 10 ust. 3 statutu, po uprzednim rozwiązaniu umowy cywilno-prawnej,
w innych przypadkach przewidzianych umową cywilno – prawną, przy czym skreślenie dziecka następuje z dniem rozwiązania umowy.
Decyzja Dyrektora ds. organizacyjnych i administracyjnych w przedmiocie skreślenia dziecka z listy wychowanków zawiera uzasadnienie, ze wskazaniem podstaw skreślenia – faktycznych (opis stanu faktycznego uzasadniającego skreślenie dziecka z listy wychowanków) oraz prawnych (powołanie podstawy prawnej – tj. właściwego przepisu Statutu). Decyzję doręcza się rodzicom dziecka na adres wskazany w umowie cywilno-prawnej lub inny znany, aktualny adres. W pozostałym zakresie do decyzji Dyrektora przedszkola stosuje się ustawę z dnia 14 czerwca 1960 r. – Kodeks postępowania administracyjnego (t.j. Dz. U. z 2018 r. poz. 2096
z późn. zm.), w szczególności art. 107 ww. ustawy.
Od decyzji Dyrektora ds. organizacyjnych i administracyjnych w przedmiocie skreślenia dziecka z listy wychowanków Przedszkola przysługuje rodzicom odwołanie do organu nadzoru (właściwego kuratora oświaty) a następnie skarga do sądu administracyjnego na zasadach określonych w ustawie z dnia 30 sierpnia 2002 r. -Prawo o postępowaniu przed sądami administracyjnymi (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2325 z późn. zm.).

§ 16

Wychowankowie przedszkola posiadają prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka, przepisów oświatowych oraz niniejszego statutu.
Wychowankowie mają prawo do:
szacunku, życzliwości i sympatii oraz akceptacji ze strony wszystkich osób, zarówno dorosłych jak i rówieśników;
nietykalności cielesnej, bezpiecznych warunków pobytu w placówce, zaspakajania w miarę możliwości ich indywidualnych potrzeb psychofizycznych;
interesujących zajęć, rozwijających ich umiejętności i uzdolnienia;
wzmacniania i podkreślania ich mocnych stron, rozwijania optymizmu i pozytywnej postawy w radzeniu sobie w różnych sytuacjach.
Do obowiązków wychowanków w szczególności należą:
traktowanie z szacunkiem, życzliwością i sympatią wszystkich osób, zarówno rówieśników jak i dorosłych;
poszanowanie własności innych osób i wspólnego mienia przedszkolnego;
aktywny udział w zajęciach;
staranie się, w miarę możliwości, z samodzielnym jedzeniem i ubieraniem się oraz przestrzeganie czystości;
zbieranie zabawek i odkładanie ich na miejsce.

Rozdział IX

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna

§ 17

Przedszkole udziela dzieciom pomocy psychologicznej i pedagogicznej poprzez kontakt
z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, a także w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie zajęć rozwijających uzdolnienia, zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym, zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, porad i konsultacji.
Przedszkole organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom, ich rodzicom oraz nauczycielom zgodnie z Procedurą do Statutu
Dyrektor ds. Pedagogiczny organizuje wspomaganie przedszkola w zakresie realizacji zadań
z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej polegające na zaplanowaniu
i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana w przedszkolu polega na:
organizacji wczesnego wspomagania rozwoju dzieci,
rozpoznaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznaniu jego indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka,
wspieraniu rodziców oraz nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych
i dydaktycznych oraz rozwijaniu umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
współpraca z poradnią.

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana jest w szczególności dzieciom:
niepełnosprawnym,
niedostosowanym społecznie,
zagrożonym niedostosowaniem społecznym,
ze specyficznym trudnościami w uczeniu się,
z zaburzeniami komunikacji językowej,
z niepowodzeniami edukacyjnymi,
z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z różnicami kulturowymi lub zmianą środowiska,
zdolnym.

A dzieci uzdolnione??

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:
rodziców dziecka,
nauczyciela lub specjalisty,
poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym specjalistycznej,
pomocy nauczyciela,
dyrektora,
W przedszkolu pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest organizowana w formie zajęć specjalistycznych:
korekcyjno – kompensacyjnych,
logopedycznych,
socjoterapeutycznych,
innych zajęć o charakterze terapeutycznym w formie porad, konsultacji, warsztatów, szkoleń prowadzonych przez nauczycieli specjalistów.

I innych???

Korzystanie z pomocy psychologiczno – pedagogicznej w przedszkolu jest dobrowolne
i nieodpłatne.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:
zajęć rozwijających uzdolnienia;
zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno- -społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego;
porad i konsultacji.

§ 18

Przedszkole organizuje wczesne wspomaganie rozwoju dzieci w celu pobudzenia rozwoju psychoruchowego i społecznego dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do momentu podjęcia nauki w szkole zgodnie z procedurą do Statutu
Do zadań zespołu wczesnego wspomagania rozwoju dzieci należy w szczególności:
ustalenie, na podstawie diagnozy poziomu funkcjonowania dziecka zawartej w opinii
o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, kierunków i harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania i wsparcia rodziny dziecka,
opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu wczesnego wspomagania z uwzględnieniem działań wspomagających rodzinę dziecka
w zakresie realizacji programu, koordynowania działań specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem oraz oceniania postępów dziecka,
analizowanie skuteczności pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie, wprowadzanie zmian w indywidualnym programie wczesnego wspomagania, stosownie do potrzeb dziecka i jego rodziny, oraz planowanie dalszych działań w zakresie wczesnego wspomagania.
Współpraca zespołu z rodzicami to:
udzielanie pomocy w zakresie kształtowania postaw i zachowań w kontaktach
z dzieckiem: wzmacnianie więzi emocjonalnej pomiędzy rodzicami i dzieckiem, rozpoznawanie zachowań dziecka i utrwalanie właściwych reakcji na te zachowania,
udzielanie instruktażu i porad oraz prowadzenie konsultacji w zakresie pracy
z dzieckiem,

Rozdział X

Rodzice

§19

Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka należy:
przestrzeganie zawartej z przedszkolem umowy cywilno – prawnej oraz postanowień statutu przedszkolnego. W przypadku odmiennej treści postanowień umowy cywilno – prawnej i postanowień niniejszego statutu, strony wiąże umowa cywilno – prawna, która uszczegóławia postanowienia statutu;
uczestniczenie w spotkaniach z rodzicami organizowanymi przez wychowawców grupy, Dyrektora ds. organizacyjnych i administracyjnych lub Dyrektora ds. pedagogicznych oraz śledzenie bieżących informacji na tablicy ogłoszeń dla rodziców;
przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola osobiście lub przez pełnoletnią upoważnioną przez rodziców osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo (upoważnienie potwierdzone). Dziecko nie zostanie wydane osobie nietrzeźwej, pozostającej pod widocznym wpływem innych środków odurzających – także rodzicowi. Upoważnienie wystawia co najmniej jeden z rodziców bądź opiekunów prawnych dziecka na piśmie z własnoręcznym podpisem, które to upoważnienie zawiera:
wskazanie imienia i nazwiska osoby upoważnianej;
wskazanie numeru PESEL osoby upoważnionej
podpis rodzica lub opiekuna prawnego.
Terminowe dokonywanie opłat czesnego za pobyt dziecka w przedszkolu.
informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu, niezwłoczne powiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych i innych okolicznościach dotyczących zdrowia dziecka, a które potencjalnie mogą wpłynąć na bezpieczeństwo innych wychowanków lub kadry przedszkola;
przyprowadzanie zdrowego dziecka do przedszkola. Przez chorobę dziecka rozumie się stan zdrowia, w którym występują objawy typowe dla infekcji wirusowych i bakteryjnych dróg oddechowych: nieżyt nosa, kaszel, podwyższona temperatura ciała itp., a także wymioty, biegunka oraz objawy typowe dla chorób zakaźnych, w szczególności charakterystyczne zmiany skórne. W przypadku istnienia ze strony nauczyciela przyjmującego dziecko wątpliwości, co do stanu zdrowia dziecka, nauczyciel ten ma prawo żądać zaświadczenia lekarskiego o stanie zdrowia dziecka pod rygorem odmowy przyjęcia dziecka do placówki.
W przypadku zaobserwowania u dziecka przez personel placówki w trakcie zajęć takich objawów jak: uporczywy kaszel, katar, biegunka, wymioty, podwyższona temperatura, będą wzywani rodzice w celu zabrania dziecka do domu.
Przypadki spóźnień rodziców lub opiekunów prawnych dziecka reguluje umowa cywilno – prawna zawarta między rodzicami a przedszkolem.

§ 20

Rodzice mają prawo do:
zapoznania się ze Statutem placówki, procedurami obowiązującymi w placówce
z programem oraz zadaniami wynikającymi z planów pracy dydaktyczno – wychowawczej w danej grupie;
uzyskania na bieżąco rzetelnej informacji na temat funkcjonowania swojego dziecka;
uzyskania porad i wskazówek od nauczycieli w rozpoznawaniu przyczyn trudności edukacyjnych i wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy;
wyrażania i przekazywania nauczycielowi i Dyrektorowi ds. pedagogicznych swoich wniosków z obserwacji pracy przedszkola;
udziału w zajęciach, otwartych uroczystościach w placówce oraz w zajęciach adaptacyjnych.

§ 21

Formy współpracy przedszkola z rodzicami:
zebrania z rodzicami;
przedstawienie terminarza spotkań, zebrań, imprez oraz innych form współpracy
i integracji na początku roku szkolnego;
konsultacje i rozmowy indywidualne z nauczycielami i Dyrektorem ds. Pedagogicznych;
tablica informacyjna;
udział rodziców oraz innych członków rodziny w uroczystościach w placówce;
poczta elektroniczna oraz inne formy komunikacji elektronicznej.

Rozdział XI

Nauczyciele i inni pracownicy Przedszkola

§ 22

W przedszkolu organ prowadzący zatrudnia nauczycieli, nauczycieli wspomagających, pomoce nauczyciela oraz pracowników administracji i obsługi, których liczba dostosowana jest do ilości i potrzeb dzieci objętych opieką.
Kwalifikacje nauczycieli określają odrębne przepisy. W uzasadnionych przypadkach, dopuszcza się możliwość zatrudnienia nauczyciela bez kwalifikacji, pod warunkiem zobowiązania się do ich uzyskania w ciągu roku szkolnego.
Dopuszcza się możliwość pracy wolontariuszy i praktykantów.

§ 23

Dyrektor ds. pedagogicznych powierza pracę w oddziale przedszkolnym jednemu lub dwóm nauczycielom lub nauczycielowi i pomocy nauczyciela
Warunkiem zatrudnienia na stanowisku nauczyciela jest posiadanie udokumentowanych kwalifikacji, zgodnie z wymogami przepisów powszechnie obowiązującego prawa.
Nauczyciele zatrudnieni są na podstawie umowy o pracę w oparciu o obowiązujące przepisy prawa pracy lub na podstawie innej umowy cywilno – prawnej.
Nauczyciel przedszkola prowadzi pracę wychowawczo – dydaktyczną i opiekuńczą zgodnie
z obowiązującymi programami nauczania, odpowiada za jakość i efekty tej pracy.
Do zakresu zadań nauczycieli należy:
respektowanie praw dziecka i szanowanie jego godności;
planowanie i prowadzenie pracy wychowawczo – dydaktycznej zgodnie z obowiązującym programem wychowania przedszkolnego, ponoszenie odpowiedzialności za jej jakość
i efektywność;
wspieranie psychofizycznego rozwoju dziecka, jego zdolności i zainteresowań;
prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zaspokojenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji;
stosowanie twórczych i nowoczesnych metod nauczania i wychowania;
odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu
w przedszkolu i poza jego terenem w czasie wycieczek, spacerów itp.
współpraca ze specjalistami świadczącymi specjalistyczną pomoc psychologiczno – pedagogiczną, zdrowotną oraz inną;
planowanie własnej ścieżki rozwoju zawodowego;
systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych przez aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego;
dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych, dydaktycznych oraz troska o estetykę pomieszczeń;
eliminowanie przyczyn niepowodzeń dzieci;
współdziałanie z rodzicami/prawnymi opiekunami w obszarze wychowania i nauczania dzieci z uwzględnieniem prawa rodziców bądź prawnych opiekunów do znajomości zadań wynikających z planu pracy dydaktyczno – wychowawczej realizowanej w danej grupie
i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju;
prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczo- opiekuńczej, zgodnie z obowiązującymi przepisami;
inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym lub innym a wynikającym z aktualnych potrzeb placówki;
realizacja innych zadań zleconych przez Dyrektora ds. pedagogicznych przedszkola,
a wynikających z bieżącej działalności placówki.
przestrzeganie tajemnicy służbowej,
przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje pracownicze,
przestrzeganie procedur obowiązujących w przedszkolu, a w szczególności procedury odbierania dzieci z przedszkola, postępowania w wypadkach, organizowania wycieczek poza teren przedszkola,
przestrzeganie wszystkich procedur związanych z ochroną danych osobowych,
przestrzeganie wszystkich obowiązków wynikających z Kodeksu Pracy oraz z treści stosunku pracy.
Nauczyciel ma prawo do:
dokształcania się i doskonalenia zawodowego,
ochrony zdrowia,
korzystania z literatury, pomocy dydaktycznych dostępnych w placówce,
korzystania z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony Dyrektorów, wyspecjalizowanych poradni i instytucji,
tworzenia i realizacji własnych programów nauczania, zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego.

7. Do zakresu zadań nauczycieli wspomagających należy:

respektowanie praw dziecka i szanowanie jego godności;
wspieranie psychofizycznego rozwoju dziecka, jego zdolności i zainteresowań
pomoc w kształceniu dzieci, co do których wydano orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego;
przygotowywanie i prowadzenie zajęć z wychowankami przedszkola,
pomoc drugiemu nauczycielowi podczas zajęć,
ocena postępów dzieci
prowadzenie niezbędnej dokumentacji (w tym udział w przygotowaniu indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego dostosowanego do potrzeb swoich podopiecznych)
realizacja innych zadań zleconych przez Dyrektora ds. pedagogicznych przedszkola,
a wynikających z bieżącej działalności placówki.
przestrzeganie tajemnicy służbowej,
przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje pracownicze,
przestrzeganie procedur obowiązujących w przedszkolu, a w szczególności procedury odbierania dzieci z przedszkola, postępowania w wypadkach, organizowania wycieczek poza teren przedszkola,
przestrzeganie wszystkich procedur związanych z ochroną danych osobowych,
przestrzeganie wszystkich obowiązków wynikających z Kodeksu Pracy oraz z treści stosunku pracy

§ 24

Zadania nauczycieli i nauczycieli wspomagających w zakresie bezpieczeństwa dzieci:
skrupulatnie przestrzega i stosuje przepisy i zarządzenia odnośnie BHP i p.poż., a także odbywa wymagane szkolenia z tego zakresu,
odbywa wymagane szkolenie w zakresie udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej,
ciągle jest obecny przy dzieciach. Nauczyciel może opuścić miejsce pracy
po przekazaniu grupy drugiemu nauczycielowi posiadającemu wymagane kwalifikacje pedagogiczne,
w czasie zabaw w ogrodzie przedszkolnym cały czas jest przy dzieciach i spaceruje
po ogrodzie, aby móc sprawdzić czy wszystkie dzieci bawią się bezpiecznie,
nauczyciel ma obowiązek wejść do sali pierwszy, by sprawdzić, czy warunki
do prowadzenia zajęć z dziećmi nie zagrażają bezpieczeństwu dzieci i nauczyciela,
kontroluje właściwą postawę dzieci w czasie zajęć i koryguje zauważone błędy,
wpisuje do zeszytu wyjść wszystkie wyjścia poza teren przedszkola,
usuwa z sali uszkodzone zabawki i pomoce dydaktyczne, które mogłyby spowodować skaleczenie lub zagrozić zdrowiu dzieci,
udziela pierwszej pomocy dziecku w przypadku wystąpienia choroby lub wypadku,
pracownicy przedszkola nie stosują wobec dziecka żadnych zabiegów lekarskich poza nagłymi przypadkami ratującymi życie dziecka oraz wynikającymi z konieczności udzielenia dziecku pierwszej pomocy,
niezwłocznie zawiadamia rodziców i Dyrektorów przedszkola w przypadku zauważenia niepokojących objawów chorobowych.

§ 25

Nauczyciel otacza indywidualną opieką każdego ze swoich wychowanków i utrzymuje kontakt z ich rodzicami w celu:
poznania i ustalania potrzeb rozwojowych dzieci;
ustalania form pomocy w działaniach edukacyjnych i wychowawczych dzieci;
włączenia ich w działalność przedszkola.

§ 26

Pracownicy niepedagogiczni zatrudnieni są na podstawie przepisów Kodeksu Pracy.
Zakres obowiązków pracowników niepedagogicznych przedszkola ustala i przyznaje organ prowadzący w porozumieniu z Dyrektorem ds. organizacyjnych i administracyjnych
i Dyrektorem ds. pedagogicznych.

Rozdział IX

Postanowienia końcowe

§ 28

Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkola: wychowawców, nauczycieli, rodziców, pracowników obsługi i administracji.
Dla zapewnienia znajomości statutu przez wszystkich zainteresowanych ustala się:
umieszczenie statutu na tablicy ogłoszeń przedszkola;
udostępnienie statutu przez Dyrektora ds. Pedagogicznych.
Regulaminy działalności uchwalone przez organy działające w przedszkolu nie mogą być sprzeczne z postanowieniem niniejszego statutu.
Uchwalenie nowego statutu lub zmiana niniejszego statutu, jak też decyzja o likwidacji przedszkola, należą do kompetencji organu prowadzącego.

§ 29

Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
Zasady gospodarki finansowej przedszkola określają odrębne przepisy.

§ 30

Z dniem wejścia niniejszego Statutu traci moc Statut Przedszkola Niepublicznego Kulskul z dnia
1 września 2023

Niniejszy Statut obowiązuje od dnia 1 września 2024r.